6月9日下午，西南大学开展研究生教育督导调研工作，旨在强化研究生学位论文的过程管理，推动各学院持续优化培养机制，切实提升研究生培养质量和学术规范水平。研究生院李华青副院长，研究生教育指导委员会主任委员董小玉、林庭芳、郭成、陈建华、曾利君等教授以及研究生院工作人员参加了教师教育学院、马克思主义学院督导调研，本次主要围绕研究生论文开题等培养关键环节开展专项督导调研。

教师教育学院副院长杨挺、马克思主义学院党委书记吴文杰分别率学院代表，围绕本院研究生论文开题工作的基本情况、督导机制、特色亮点及改进措施进行了汇报。督导组与两个学院就当前开题环节中存在的问题与不足，以及如何进一步发挥学科优势、提升学位论文质量展开了深入交流与探讨。

教师教育学院副院长杨挺围绕开题时间、组织形式、流程安排等方面对学院开题环节基本情况进行详细介绍。他指出，目前学院在开题工作中坚持“制度先行、流程规范”，注重“分类培养、各有侧重”，并强化过程管理与深度指导，形成了较为鲜明的特色。然而，因为学科专业多，也存在开题时间相对分散、选题创新性不足等问题。为此，学院下一步将通过举办经验共享工作坊、跨学科论坛等多种形式，进一步优化开题工作流程，提升学生学术素养和研究能力。

曾利君教授就研究生开题汇报时长、PPT制作规范等方面的具体要求以及经验共享工作坊的开展情况提问。对此，杨挺副院长表示，学院已对学生汇报时长、PPT制作规范等作出了明确规定，并通过设立工作坊考勤制度、常态化布置实践任务等举措，帮助低年级学生逐步建立科研意识、积累研究技能。

郭成教授强调，开题作为论文撰写的起始环节至关重要，需借助这一机会明确同学们选题的价值、研究方法的科学性等关键问题。在时间安排上，应重点聚焦于学生与专家的交流，为双方的思想碰撞、研究思路以及问题解决方案的探讨预留充足时间，确保开题汇报能够切实发挥其应有的作用。

李华青副院长对本场督导调研进行总结，他表示对讨论中所提到的诸如学生开题汇报时间过长，专家指导和双方交流的时间不够等问题，研究生院及各学院应予以重视，并积极寻求解决方案。同时，他对教师教育学院在开题工作中展现出的扎实作风和富有创新性的做法给予了高度评价，认为其经验具有推广价值，可为全校研究生培养质量提升提供有益借鉴。

马克思主义学院副院长王丰重点介绍了学院在博士研究生培养中的开题工作情况。他指出，学院已对博士研究生实行预答辩机制，并通过线上线下相结合的方式，围绕开题环节的组织实施、开题报告质量等方面开展常态化督导。在督导过程中发现，部分选题学科属性不够突出、开题报告撰写规范性有待提升等问题。针对这些问题，学院下一步将重点优化开题报告审核机制，加强导师指导能力培训与队伍建设，进一步提升研究生学术水平和论文质量。

郭成教授对学院建立较为完善的导师考核制度表示认可，并认为这是解决导师指导不充分问题的重要举措。双方就如何建立可量化的教师指导考核细则，充分发挥激励制度的作用展开探讨。

董小玉教授对马克思主义学院“导师指导+专家组指导+督导组检查”的多维度指导机制表示肯定。她指出开题工作应更加注重选题的理论意义与社会价值，强化对学生问题意识和创新思维的引导，促使研究方向与时代需求紧密结合。并对学院研究生制作的微信公众号能及时报道学术动态、学科发展走向表示了肯定。

林庭芳教授表示，在信息化时代，对于线上沟通渠道的高效利用，使督导工作的实施更为灵活具体。未来马克思主义学院应结合自身的学科特色，进一步压实自身为党育人、为国育才的责任。借助得天独厚的地理优势，运用好、传承好红岩精神等精神谱系，立足学科对理论教育的重视，争取在原典专题上取得更为突出的成果。

陈建华教授就如何在结合国家战略需求的情况下，避免选题同质化的问题进行了提问。王丰副院长介绍了学院的举措：首先，依据二级学科属性，将宏大的命题细化为具体的研究切口，鼓励学生从多个角度深入分析问题；其次，采用多样化的研究方法论，拓宽解决问题的思路与途径；最后，加强导师日常指导力度，特别是在预开题阶段提供详尽的意见反馈，以提升选题质量与研究深度。陈建华教授就如何在结合国家战略需求的情况下，避免选题同质化的问题进行了提问。王丰副院长介绍了学院的举措：首先，依据二级学科属性，将宏大的命题细化为具体的研究切口，鼓励学生从多个角度深入分析问题；其次，采用多样化的研究方法论，拓宽解决问题的思路与途径；最后，加强导师日常指导力度，特别是在预开题阶段提供详尽的意见反馈，以提升选题质量与研究深度。

吴文杰书记表示，本次督导会议为马克思主义学院今后开题工作的提升指明了方向。未来，马克思主义学院将对标对点抓整改，结合意见做优化，常态常效促规范，从严从实提质量，让示范成为规范，让标杆成为标准，以“没有最好，只有更好”决心持续改进开题工作。

本次督导调研通过深入交流与精准把脉，为两所学院的开题工作明晰了优化路径。未来，西南大学将持续强化开题环节的全流程质量管控，推动各学院将特色经验转化为长效机制，以 “开题精细化” 助力 “研究生培养高质量”，为学校学科建设和人才培养注入新动能。

(通讯员 王硕）